作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2019年苏州大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2019年苏州大学333教育综合真题

一、填空题

1.被誉为“教育心理学之父”的是（）。

2.皮亚杰针对儿童的认知发展提出了四个概念：图示、（）、（）、平衡。

3.“六艺”的教育内容有礼、乐、射、御、（）、（）。

4.俄国教育心理学家（）提出了经典性条件反射说。

5.我国近代首次颁布的学制是（）年的（）学制。

6.我国古代第一本专门论述教育问题的著作是（）。

7.（）时期学校教育的基本内容是“六艺”教育。

8.新课改的三目标是知识与技能、（）、（）。

9.生物起源论的代表人物有（）、（）。

10.教育无目的论的代表人物是（ ）。

二、名词解释

1.道尔顿制  2.三舍法  3.先行组织者  4.“五育”并举

三、简答题

1.简述夸美纽斯的教学原则。

2.简述孔子的教师观。

3.简述科尔伯格的道德发展阶段论。

4.简述人的身心发展的特点。

5.简述教育生物源说的观点。

四、论述题

1.论述赫尔巴特的教学形式四阶段理论。

2.论述教育的个体功能和社会功能的关系。

五、材料分析题

材料：在教室的教学结果评价中，十几个学习成绩不好的学生给一位平时对学生严格要求的年轻教师打了低分，而给那些对学生管束松散，上完课就走的老师，却打了高分。这位年轻老师负气，带着情绪上课，就这样闹了两个星期，全班学生的咸绩都受到了影响。

用教育理论评述材料，并对良好师生关系的建立提出建议。

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