作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2016年沈阳师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!

2016年沈阳师范大学333教育综合真题·详解

一、名词解释

1.教育者（见2020年华南师范大学真题）

2.分科课程（见2017年华东师范大学真题）

3.《国防教育法》（见2010年湖南师范大学真题）

4.苏格拉底法（见2011年北京师范大学真题）

5.教学方案

【答】教学方案是教师对单元教学过程的计划安排，是教师实施教学的依据。教师授课的效果如何，很大程度上取决于教学方案设计的质量。教学方案是教学实施的方案设计，教无定法决定了教学方案设计的多样性。为减少教师备课的工作量，提高教学工作效率，教学方案的设计内容应简单明了，准确到位，真正起到授课依据的作用。

6.教育的社会变迁功能（见2011年山东师范大学真题）

二、简答题

1.试述人的发展规律。（见2010年华中师范大学真题）

2.简述陶行知的生活教育思想。（见2014年北京师范大学真题）

3.简述学习动机需要层次理论。（见2013年西南大学真题）

4.简述集体教育原则。（见2011年华东师范大学真题）

三、论述题

1.结合实际论述教师指导学生的德育过程。（见2015年华中师范大学真题）

2.论述杜威的教育思维和教学方法。（见2011年北京师范大学真题）

3.试论孔子的道德教育论。（见2012年东北师范大学真题）

4.试论影响问题解决的因素。（见2017年陕西师范大学真题）

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